任 青 云 《第二外语（日）（2）》
新年伊始，突然加重的疫情又打乱了我们正常线下授课的节奏，学校与学院及时启动了线上教学实施方案，“停课不停学”。好在本学期我所授课的全部班级在2019-2020学年第二学期都有过线上上课的经历，所以大家一切都按部就班，有条不紊地展开了线上的教学与学习。
本学期，本人共教授三门理论课，一门实践课，下面以《第二外语（日）（2）》这门理论课程为主浅谈一下近几周线上授课的感想。
《第二外语（日）（2）》属于专业任选课，面向2019级英语专业的学生。本学期每周4学时，共64学时，4学分，合堂授课。课程的主要任务是基础日语教学，从听、说、读、写、译五个方面培养学生的日语综合能力。
一、平台的选择{钉钉直播+钉钉视频会议+QQ群+腾讯会议（备用）}
本次线上教学，采用的是钉钉网络教学平台为主、QQ群为辅进行直播授课，腾讯会议作为备用。课前，我咨询过学生，上次的线上教学大部分用的是钉钉直播，学生对这个平台比较熟悉。钉钉直播授课，有屏幕分享功能，这样可以PPT和板书相结合。而且钉钉还有回放功能，这样有利于网络不好的同学或者因故请假的同学能够利用回放功能学习。
图1 钉钉平台展示
二、线上授课情况 1. 课前的准备工作
（1）建立班级QQ群及钉钉群。开课前,我提前建立了班级QQ群和钉钉群，便于上传学习资料以及沟通交流。
（2）在开课之前我就把电子教案、单词与课文的音频等各种学习资源发到群里，并会提前做好每一课的课件，发到钉钉上课群，让同学们预习。根据线上教学特点，重新优化教学资源，所有课件都优化为色彩鲜明、内容简练、图文并茂，并配有短视频小动画等，使学生学习过程中不枯燥，全方位感受日语的魅力。
2. 正式上课后，及时与同学们沟通，询问听课效果，根据同学们的反馈及时调整,根据教学内容的需要及时给学生播放单词、课文的音频，以及教材课文配套的情景视频。
平时授课过程中，我非常重视课堂互动。例如：平常上课时为了让学生回答问题方便，就多设置一些选择题（用数字标示选项），这样被点到名的学生就能在互动面板上快速地回复答案如1、2等，无需连线，比较节省时间，提高课堂效率。比较复杂的问题会连线学生进行线上回答。
3. 课后也及时总结课堂情况，查看教学数据，记录授课日志，
了解教学效果，布置作业。对于无故没有上线听课的学生会及时取得联系，询问其原因。并及时发布作业，以督促学生加深对课堂的学习。对于作业中学生存在的共性问题，将通过后面的直播进行统一解答。
图2 直播教学数据报告展示
三、思政融合
深度挖掘课程内容本身特点，联系职业岗位，将思政育人思想巧妙融入课堂，在“润物细无声”之中厚植学生家国情怀。在课堂里设计了师生共勉环节，用励志的日语短片、歌曲、名言等激励学生拼博进取。平时课文里面经常会出现日本的相关社会文化内容等，为了加深学生对课文的理解，根据需要会给学生播放介绍相关日本社会文化知识的小视频，一般三、四分钟左右，或者进行中日文化的对比，挖掘中日文化的同源性，既可以提高学生上课的积极性，还可以增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
图3 “每日日语励志短句”展示
四、线上教学实施成效
1、到课率基本为100%。
2、作业完成率100%，任务点完成率100%，完成效果良好。
3、讨论参与程度较高，课堂活动参与度较高。
五、线上授课中存在的问题及改进方案
工欲善其事，必先利其器。线上教学对教学设备有较高的要求。家里虽然笔记本电脑和台式机都有，但都是无线WiFi上网。平常浏览网页和进行工作都没有任何问题，但第一次上课时学生反映有卡顿现象，而且声音和画面有些许的延迟。为了改善这种情况以便更加流畅地进行直播授课，我为每台电脑又安装了网线，为台式机增装了内存条等，保证了每台电脑都不会给我的网课“拖后腿”。现在授课时几乎没有卡顿现象发生，学生反映授课效果良好。
正如鲁迅先生所说，“急不择言的病源，并不在没有想的工夫，而在有工夫的时候没有想”。我想，只要在直播之前备好课、学好技巧、调整好心态，就一定能够将线上教学落到实处，收获意外的教学体验和教学效果，此时无“生”胜有“生”。让我们携手共进，以学战疫，砥砺前行。
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